[参考]大学生就业形势变化与高校就业指导模式的变革
大学生就业形势变化与高校就业指导模式的变革
摘 要
:随着高校扩招的毕业生陆续进入求职市场,大学毕业生的就业压力也在不断增大。在政府部门努力扩展就业渠道的同时,高校在提高大学生求职成功率方面是否可以有所作为?本文认为,与仅仅注重对大学生进行“成品包装”的就业指导模式相比,促进大学生的生涯发展辅导能更加有效地提高毕业生的“可就业性”,有助于实现我国人力资源的优化配置。
关键词:大学生就业;就业指导;生涯发展
从今年开始,随着高校扩招的毕业生陆续进入求职市场,我国大学毕业生的人数在今后一段时间内将呈现出明显的上升趋势。根据教育部提供的数据,2002年全国大学毕业生总数为145万,2003年为212万,到2004年则会超过250万。在社会需求没有显著增加的情况下,毕业生人数的迅速增长势必导致大学生就业压力的增大。在大学生就业压力不断增大的情况下,我们的就业指导工作必须从毕业前的阶段性指导变为对大学时代发展的全程指导,继续沿用原有的工作模式显然无法适应这种变化。而高校的就业指导工作若是不能适应形势发展的需要,高校便难以在缓解大学生就业压力方面有所作为。由于大学在这方面所起的作用是其他社会机构所无法代替的,因此,我们必须重新界定就业指导工作的职能及实现途径。
一、就业指导工作的重心应从“成品包装”转向“产品设计”
尽管提高毕业生的“可就业性”一直是高校就业指导工作所追求的目标,但“可就业性”的内涵却会随着时代的发展而发展。如果说以往“可就业性”的提高主要体现为毕业生在求职时能够用恰当的方式向用人单位“推销自己”,那么在当前乃至今后一段时期内,“可就业性”的提高则将更多取决于毕业生是否能对自身所具备的人格特质、能力特长、价值取向以及招聘单位的性质、企业文化和所能提供的发展机会等有一个较为全面的认识,并对以上资源进行较好的整合。过去,我们的就业指导主要以“成品包装”为中心,其着眼点主要放在求职技巧的指导上。今天,在大学生就业形势发生明显变化之后,我们应当如何应对?
当前,随着我国高等教育由精英型向大众化阶段的转变,人们上大学的目的也变得越来越现实。为了能在毕业时找到一份好工作,许多学生一进校便把关注的目光投向几年之后的就业问题。但此时对就业问题的关注所带给他们的却往往是困惑与茫然——尽管人人都能感受到就业的巨大压力,但却不知道应当如何去应对这种压力。于是,许多学生便将自己的希望寄托于那些有可能为自己带来一份高薪工作的专业。但问题并没有因此而得到解决,反而又引发了另一些问题。例如,任何一个专业的容量都是有限的,这就决定了并不是所有希望学“热门”专业的学生都能如愿以偿,对“热门”专业的盲目追随所带来的一个必然结果便是非“热门”专业学生学习热情的急剧衰减,其结果只能是这部分学生的发展减缓和高校相关资源的闲置与浪费。这种情况的存在不仅对毕业生的就业没有任何帮助,而且还会产生一些负面影响,使一些非“热门”专业学生的就业更加困难。其次,由于把专业的“冷”“热”完全等同于个人的前途,部分“热门”专业的学生往往容易被较好的就业前景所迷惑而忽略大学时代的学习与发展,从而为自己今后的就业设置下不应有的障碍。由此可见,在大学生就业形势日益严峻的今天,对“热门”专业的盲目追随不但不能提高大学毕业生的“可就业性
”,反而会令部分学生的就业更加困难,而仅靠毕业前夕的“成品包装”并不能引导学生摆脱此种就业困境。这也从一个侧面告诉我们,大学生“可就业性”的提高并不完全是一个自发的过程,同时也不可能一蹴而就。
从另一个角度看,随着社会的不断发展进步,就业市场对人才的需求日益呈现出多样化的趋势,所谓专业的“冷”“热”实际上只是一个相对的概念,无论对用人单位还是对求职者而言,“人尽其才”都应成为最有价值的追求目标。平心而论,上述观点的正确性的确是不容置疑的,但抽象的理论并不能解决学生在发展过程中所遇到的实际问题。这主要是因为,个人发展目标的确立实际上是个体在人生的多种可能性之间为自己做出选择的过程,而当事人在缺乏必要的决策信息以及未曾对有关问题进行深入思考之前是无法进行自主选择的。从在校大学生的实际情况看,他们不仅在进校之初对所学专业知之甚少,而且对自身以及社会的各行各业的了解也极为有限。此时如果我们能够有针对性地引导学生在进行自我探索的同时,主动了解自己所处环境、所学专业以及可利用资源的有关情况,并在深入思考“我希望过一种什么样的生活”的基础上对以上诸因素进行相应的整合,就可以为个人发展目标的确立打下坚实的基础。而个体发展目标的确定必然会对其大学时代的发展产生重大影响———只有真正知道“为什么而学”才可能产生强烈的学习意愿,从而获得理想的学习效果。一旦能够通过大学时代的发展为将来的就业打下良好的基础,学生在择业时便会变得更加自觉和从
容,盲目跟风的现象也会大大减少。由于在所谓非“热门”专业就读的学生并不在少数,且社会对此类专业人才也有相当的需求,况且即便是“热门”专业的学生也希望自己的才能能够得到充分的发挥。所以,大学生个人职业理想的确立在当前形势下所具有的积极意义是不言而喻的。如果我们在就业指导工作中只重“成品包装”而忽略“产品设计”,这一目标便难以实现。
作为一种全新的就业指导模式,教育者直接参与“产品设计”在当前是否具有较强的针对性和可行性?笔者在指导学生的工作实践中发现,尽管有一部分学生能够依靠自己的力量来解决发展目标的确立问题,但多数学生在这个问题上仍需外力的推动(中国人民大学唐钧等人的研究也表明,在接受调查的大学毕业生中,对自己将来的发展做出规划的只占37.7%,还有60%以上的毕业生对自己的发展没有做出规划[1]),且他们在这方面的需求正在随着就业形势的变化而日趋强烈,这一点也可以通过各种生涯发展辅导讲座在高校受到广泛欢迎的现象中得到验证。尤其令人欣慰的是,通过多年的不懈努力,我国高校的教学体制正在发生可喜的变化——学分制的实行、专业培养口径的拓宽、选修辅修课程的设置、联合办学措施的落实等不仅为我们参与“产品设计”提供了广阔的空间,而且还为各种“产品”的生产创造了较好的外部条件。其间,由于学生本人直接参与了自己人生目标的设计,他们对相关教育资源的利用也会更加自觉和更加充分。
由上可见,与只注重“成品包装”的指导模式相比,从“产品设计”入手的工作模式可以为我们带来一种“三赢”的结果——不仅高校的资源可以得到充分的利用,大学生个人的潜质能够得到很好的开发,社会还能获得大批高素质人才。只要合理运用这种指导模式,我们就能够在有效提高大学生“可就业性”的同时实现个人与社会之间最积极有效的互动。
二、从就业指导到生涯发展辅导是一种质的飞跃
“生涯”(Career)一词是由“职业”(Vacation)一词拓展而来的,主要指个人一生的道路或发展途径。生涯发展辅导的目的在于引导个体以更加广阔的视野来审视个人的职业选择与人生发展之间的内在联系,并在此前提下对个体所拥有的各种发展资源进行评估,学会选择与规划,通过促进个体自主有序的发展来实现个人与社会之间最积极有效的互动。
生涯发展辅导与就业指导之间最本质的区别在于,前者以促进个体的发展为根本目的,而后者则更关注对个体已有发展成果的“盘点”。生涯发展辅导通常从个人生涯发展规划的制定入手,引导个体根据有关资料对自己的生涯发展目标进行设计,并在明确努力方向的基础上制定出实现每一个目标的相关措施,从而指引个体通过循序渐进的方式逐步实现自己的职业理想。与生涯发展辅导着眼于未来的做法不同的是,就业指导更关注学生在求职时所遇现实问题的解决,因而往往会在自荐书的设计以及应聘心理的调适等方面为学生提供更多的指导。由此可见,生涯发展辅导与就业指导这两种不同的工作模式在提高大学生的“可就业性”方面所起的作用是不尽相同的。面对大学生的就业问题,就业指导采用的是“就事论事”的方式,而生涯发展辅导则更注重从根本上解决问题;求职指导固然不可或缺,但求职者自身的实力才是求职成功的关键。
其次,生涯发展辅导与就业指导之间的区别还表现在对毕业生就业期望调整的有效性方面。在原有的就业指导模式下,虽然指导教师也会提醒学生根据就业市场的实际情况来调整自己的求职期望,但由于这种提醒往往是伴随求职活动而出现的,具有较强的即时性,故而常常会因毕业生缺乏与之相适应的思想认同及实践基础而难以奏效。而生涯发展辅导则贯穿大学教育的全过程,因而完全有条件通过引导个体进行自我探索、厘清自己的生涯期待、分析评估相关的职业与教育资源、做出初步的生涯决策、制定现阶段的发展规划并努力实施等环节帮助学生形成明确而有弹性的职业期望,为毕业生的职业选择提供科学可靠的依据;这样做不仅能够最大限度地避免毕业生择业目标的过于集中,而且还能真正做到“人尽其才,各得其所”,实现社会人力资源的优化配置。
再次,生涯发展辅导与就业指导之间的区别还表现为对大学生职业选择能力影响的不同。随着社会的发展进步,人们的职业流动性也在不断增大,为了充分发挥人才流动的正面效应,每一位从业者在变换工作岗位之前都应当对“为什么流动”和“向哪里流动”的问题做出自己的回答。由于以往的就业指导只是结合具体的求职活动进行,很难让学生对决策过程有深刻的体验,而学生在就业准备不充分的情况下匆忙就业的经历并不能为他们将来的职业变动提供可借鉴的经验。在生涯发展辅导过程中,也许大学生为自己所做的生涯发展规划会因工作经历和实践经验的缺乏而存在一些偏差,但他们却可以在不断调整个人生涯规划的过程中学会使用并掌握决策的基本要领,进而学会如何为自己做出正确的选择。相关的砺练将使他们在以后的职业生涯中不仅能更加从容地面对职业的变动,同时也会更加自觉地利用职业变动所带来的发展机遇,从而使自己能在拓展职业经验的同时保持较高的发展速率。
应当看到,原有的就业指导模式在过去较长一段时间内的确发挥过应有的作用,但随着大学生就业形势的改变,它的不足之处也在逐渐显现出来;而生涯发展辅导的优越性则伴随社会与高等教育的迅猛发展而日益凸现,且我国港台地区高校对它的成功运用也为我们提供了很好的范例。面对大学毕业生就业形势变化所带来的挑战,只有完成从“就业指导”到“生涯发展辅导加求职指导”的工作模式变更,我们的高等教育才能真正实现“使每个人都能掌握自己的命运,以便为自己生活在其中的社会的进步做出贡献”[2]的伟大目标,从而使有限的高等教育资源得到更加充分的利用。
参考文献:
[1] 唐钧.适应竞争现实做好就业准备[Ｊ].当代青年研究,2000,(5).
[2] 联合国教科文组织.教育———财富蕴藏其中[Ｍ].北京:教育科学出版社,1996.68.
转载自《高等教育研究》2002.9第23卷第5期
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据北京市高校毕业生就业指导中心主任任占忠介绍，从今年开始的几年内北京高校的大学生和研究生每年都将以25％左右幅度增长，明年，北京毕业生总人数将达13万人，其中研究生人数将达2.7万人，比今年增加5000人，本科生将达7.6万人，增幅为29.3％，增幅最大的为高职毕业生，毕业生人数将达2.4万，增幅为91％。同时，普通专科人数将大减，毕业生只有2800人。
北京高校毕业生就业指导中心分析认为，2004年对大学毕业生的需求会比今年好。受非典的影响，许多用人单位在2003年缩减了用人计划，2004年会追加一定的计划。另外，北京经济态势持续走强，将办奥运会等因素也将促进人才就业。
就业市场并不低迷
据中华英才网总裁张杰贤介绍，今年从整体状况看，计算机及服务行业还是保持着几年来的稳定发展。在经历了今年的非典和首批扩招生毕业后，很多人会有一种先入为主的观念，认为今年的就业市场一定异常紧张，硝烟弥漫，甚至出现低迷的状态。但从实际情况看来，就业竞争是很激烈的，但市场需求并不低迷。今年的职位数量比去年有很大程度的提高。热门职业有工程、技术、研发；销售、业务拓展；市场、广告、公关；行政、文员、翻译；经营与项目管理；财务、审计、商务；教师、医生；设计、创意、网页制作；生产、质控、安检；咨询、分析、经纪人；人力资源、培训；后勤、采购、仓库、物流；记者、编辑；法律事务。
房地产等几大行业明显升温
浩竹猎头公司总经理王长江告诉记者，今年有几大行业明显地升温。首当其冲就是房地产。今年房地产的人才需求量急剧增加，约有５０％的增长率。仅从中华英才网发布的数据看，平均每月房产方面的职位数都在７０００人左右。
为什么今年的房地产行业会这么火爆呢？王长江认为，２００８年的奥运会无疑使北京成了建筑、房地产行业的焦点。今年有大量的非房地产企业在不停地进入房地产领域，导致房地产经济迅速膨胀，用人量也大幅上涨。北京建筑、房地产行业对人才的需求呈现以下特点：以管理人才为主；要求从业人员具备一定的执业资格或职称，现在企业非常青睐持有一定职业资格证书的熟练技术人员；对中高级人才的需求越来越大。
医药行业回暖 汽车等行业略增长
王长江介绍说，从前几年的情况看来，该领域一直呈现“慢热”状态，市场总体热度不高。而今年该领域状态明显回升。
究其原因，王长江认为，主要是近几年的医药产业在不断发展，民营企业发展迅猛，非典是一个契机，今年可以说是该行业积聚几年来的井喷期。多个薪资调查显示，生物制药收入位列最高，特别是医药代表、中高级管理和技术研发等职位的薪酬收入可达到行业平均水平的１．５—２倍。在各个人才网站的行业排名中，生物、制药、保健、医药不断跳升，已经进入前十。据介绍，ＩＴ行业今年整体情况平稳，在泡沫破灭后，该行业沉淀了许多，对人才需求正日益严苛。今年通信市场的激烈竞争，促使该领域职位数明显上扬。
与发达国家比较，美国约有2.7亿人口，大学近4000所，若要达到如此的比例和规模，中国需要办20000所大学；即使按照韩国目前高等教育的规模水平，中国也要办近10000所大学才够。国内总共才1000多所普通高校，即使算上成人和民办高校，也不过3000多所，大学在校生的人数还远远达不到国家战略发展的需求。
在美国，有一种称之为“就业军团”的培训计划，主要针对即将从学校参加就业的低收入家庭高中毕业生。平均每人耗资3万多美元，是美国最为昂贵的培训计划。由此可见，各国政府包括公司对于就业培训工作是很舍得花钱的。
凤凰卫视的报道称，由于缺少技工，拥有日产6万件皮衣生产能力的浙江海宁市现在每天至少流失100万美元的订单，“童装之都”浙江织里镇许多企业老板则干脆整天守候在车站高价争抢外地来浙江的挡车工……随着制造业在“长三角”蓬勃发展，人们发现，“技工荒”正成为比缺电更紧迫的经济发展新“瓶颈”。即使在装备制造业实力颇为雄厚的上海市，目前高级技工占技工总数的比例也只有6.2％，这与发达国家高达30％到40％的比例相去甚远。
政府领导及专家言论
人事部政策法规司副司长王克良认为，虽然当前大学毕业生就业难情况比较严重，但这并不意味着大学毕业生总量已经过剩。在美国，接受过高等教育的人数占全国人口数量的35%，在日本，接受过高等教育的人数占全国人口数量的23%，而在我国，目前接受过高等教育的人数仅占全国人数的5%。从这个角度来讲，大学毕业生不是太多而是太少了。
目前江苏接受大学教育的人数越来越多，但由于教育体制的限制，不可回避的是下岗青年和待业青年由于综合素质低，从而制约了青年主动创业和适应能力的发挥，很难实现跨行业、跨地区就业，造成青年就业难度加大。同时还出现了“有事无人干”和“有人无事干”的自愿性失业和结构性失业交织在一起的现象。省两会的代表、委员们发现，虽然政府在就业的各方面制定了多项的优惠政策，但在具体落实过程中又存在着这样那样的问题，虽然也有着一些社会培训和服务机构，但得不到社会的认可。一些代表委员认为，建立权威的培训服务机构势在必行。委员孙建方建议，专业培训机构可以根据行业特点，利用其强大的师资网络提供针对性和实用性更强、目的更为突出的培训服务。培训前，通过培训机构的服务体系对求职人员的状况、择业意向进行全面调查，认真分析，有针对性的设计培训效果；培训后，向受训人员提供用工信息，有组织的介绍就业，并积极鼓励青年自主创业，为青年提供就业和再就业的智力保障，并进行各项跟踪服务工作。主管部门、行业协会、培训机构联合颁发的培训合格证书既是对受训人员培训效果的检验，也是作为求职人员专业技能的衡量标准。
北京大学毕业生就业指导中心主任李国忠指出：“其实现在我国的很多地方还是很需要大学毕业生的，比如说基层单位、中西部地区、低收入的技术工作等等，从这个意义上讲，大学毕业生也并不过剩！”山东中医药大学校长王新陆认为，大学毕业生就业难并不是人才过剩，而是结构性问题，人才过剩只是相对的现象。
专家们还指出，只有受高等教育的人口比例越多，整体国民素质才能越高。虽然目前大学毕业生存在相对过剩的问题，但是“扩招”依然是大方向，是大势所趋。只有从国家政策、社会帮扶以及改变大学毕业生本身就业观念等方面共同入手，才能逐渐改变目前这种“求大于供”却又存在就业难的现状。
